понеділок, 5 червня 2017 р.

Моя улюблена поезія



Я так люблю поезію!!!
А найбільше твори Ліни Костенко.
(ілюстративний матеріал запозичений із загальнодоступних ресурсів інтернету)



Афоризми відомих людей

Два дні є в твоєму житті найважливіші: день коли ти народився, і день, коли зрозумів, навіщо.
Марк Твен





Мудрість бабусь...

Сивина... Одним бабусям вона припорошила скроні, іншим зовсім вибілила коси. Пам’ятайте, що кожна сива волосина говорить про те, що не завжди їх слухали їхні діти і ми, онучата. І боліло у бабусь серце за нас, за наших мам і тат, а волосинки все сивіли і сивіли….
Онук.
Ой, бабусю, у ваших косах вже чотири сиві волосинки, а вчора було три. Чого це посивіла ще одна волосинка?
Бабуся.
Від болю, любий онучку. Коли болить серце, тоді й сивіє волосинка.
Онук.
А від чого у вас боліло серце?
Бабуся.
Пам’ятаєш, ти поліз на високе-високе дерево? Я глянула у вікно, побачила тебе на тонесенькій гілочці. Серце заболіло, а волосинка посивіла.
Онук.
Бабусенько, люба. А як я вилізу на високе-високе дерево і сяду на товсту гілку, волосинка не посивіє?

Що відрізняє успішних людей від неуспішних?

Коли ви бачите приклади успіху від інших людей – не важливо, знамениті вони на весь світ, чи проживають з вами в одному будинку – вам може здаватись, що успіх – це щось особливе та недоступне кожному. Насправді ж індикатори успішності чи неуспішності визначити дуже просто: достатньо простежити за поведінкою обох типів людей. В цій інфографіці вказані найчастіші випадки такої поведінки. Знаходите в них себе?

12 порад, як підвищити свою самооцінку







Тут 12 порад, які можуть допомогти підвищити самооцінку:

 Сформуйте список ваших позитивних якостей. Ви чесні? Безкорисливі? Корисні для інших? Креативні? Будьте до себе прихильні і запишіть по меншій мірі 20 своїх позитивних якостей. Як і з попереднім списком важливо переглядати цей список частіше. Багато людей фокусуються на своїх недоліках, підкріплюючи там самим занижену самооцінку, і потім дивуються, чому в їхньому житті все не так добре, як хотілося б. Почніть концентруватися на своїх перевагах, і у вас стане набагато більше шансів для досягнення того, чого ви хочете.


Поради для життя


5 прийомів для розвитку креативності


Ми часто говоримо про творчі здібності як про рису характеру або вроджену здатність. В інших випадках ми обговорюємо якесь «вивільнення» за допомогою різкої зміни стилю життя: на зразок навколосвітніх подорожей або залишення набридлої роботи. Звичайно, іноді, щоб пробудити бажання творити, дійсно потрібні істотні зміни. Але інколи досить просто придумати новий напрямок у маркетингу, розумний додаток до вашої лінійки продуктів або зробити креативний завершальний слайд для великої презентації.


Технічний директор і засновник компанії WordStream Ларрі КімLarry Kim ) вважає, що маніпуляції для підвищення креативності не обов’язково повинні бути настільки радикальними. Іноді десяти хвилин достатньо для того, щоб підстьобнути мозок і значно підвищити ймовірність прориву. Видання Inc. публікує його поради.

Конвенція ООН про права дитини


Конгрес захисту української мови


Індикатори успіху


Червоний мак як символ пам'яті


Українська писанка


Українська писанка


Ім'я та прізвище дитини


Буду я навчатись мови золотої


Факти про українську мову


Тарас Шевченко


Василь Стус


Леся Українка


Іван Драч


Василь Стефаник


Ліна Костенко


Іван Франко


Тарас Шевченко


Тарас Шевченко і Україна


Поділ казок на групи


Герої українських казок


Видатні жінки України


Міфологія та народні вірування


Причина любити Україну


Українська писемність


Інфографіка

НФОГРАФІКА – ЦЕ ВІЗУАЛЬНЕ ВІДОБРАЖЕННЯ ДАНИХ, ЩО 

МІСТИТЬ НЕВЕЛИКУ ЗА ОБСЯГОМ, АЛЕ ЗНАЧИМУ І 

ПРАВИЛЬНО ОФОРМЛЕНУ ІНФОРМАЦІЮ. І ЦЕ ЦІКАВО, 

ПОВІРТЕ!!!

ІНФОГРАФІКА – ЦЕ ОКРЕМИЙ ЖАНР ЖУРНАЛЬНОГО ТА ОНЛАЙНОВОГО ДИЗАЙНУ. ІНФОГРАФІКА ЗАЗВИЧАЙ МІСТИТЬ ЦІКАВІ СХЕМИ, ПОЯСНЕННЯ ТА ІЛЮСТРАЦІЇ, ЯКІ ДОЗВОЛЯЮТЬ ШВИДКО ЗРОЗУМІТИ СУТЬ ІНФОРМАЦІЇ, ЯКА Є ТЕМОЮ ІНФОРМАЦІЙНОГО МАЛЮНКУ.


Робота з текстом

Види роботи над текстом
Початкова освіта забезпечує почат­ковий загальний розвиток дитини. Ця робота забезпечується шляхом опанування основ наук. На всебіч­ний розвиток учня впливає знання основ арифметики, вміння впевне­но читати, писати, первинні нави­чки користування книгою та інши­ми джерелами інформації, загальні уявлення про навколишній світ. Але все це неможливо, якщо дитина не має необхідних навичок читання, які їй так необхідні для опанування всієї цієї інформації.

неділя, 4 червня 2017 р.

ПОРАДИ ВЧИТЕЛЮ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО УРОКУ

Загальні вимоги до уроку :
• проведення уроку на основі сучасних наукових досягнень, передового педагогічного досвіду, закономірностей навчального процесу;
• проведення уроку на основі методик гуманних дидактичних концепцій;
• особистісна спрямованість, тобто забезпечення учням умов для самореалізації та ефективної навчально-пізнавальної діяльності з урахуванням їхніх інтересів, потреб, нахилів, здібностей та життєвих настанов;
• оптимальне поєднання і системна реалізація на уроці дидактичних принципів;
• встановлення міжпредметних зв'язків, які усвідомлюються учнями;
• зв'язок із раніше засвоєними знаннями, навичками, уміннями, опора на досягнутий рівень розвитку учнів;
• актуалізація, стимулювання й активізація розвитку всіх сфер особистості учня:  мотиваційної,  пізнавальної,  емоційно-вольової, фізичної, моральної тощо;
• логічність, вмотивованість і емоційність усіх етапів навчально-пізнавальної діяльності учнів;
• ефективне застосування сучасних дидактичних засобів, особливо — комп'ютерних;

14 ознак того, що ви вчитель

 14

1. Ви несете з дому все, що може вам знадобитися на робочому місці.


2. Ви приносите в будинок масу непотрібного з точки зору нормальних людей, ваших рідних і близьких, які з побоюванням спостерігають за тим, як невідворотно зростає гора макулатури у вашій квартирі.


3. Ваша сім'я принесена в жертву освітою, вона теж працює з вами, хоча і не числиться у штаті. Працюють, тихо жаліючи вас, а інші – проклинаючи школу.


4. Участь вашої дитини - чекати. Біля кабінету, учительської, будинку, чекати терпляче і мовчки.


5. Люди, далекі від освіти, не розуміють, коли ви говорите про своїх 30 дітей і 45 батьків.


6. Кожна неформальна зустріч з колегами неминуче переростає в міні-педраду, незважаючи на те, що ви весь час присягаєтесь про школу не говорити.


7. Чужих грошей у вашій сумочці завжди більше, ніж своїх.


8. Ви схоплюєтеся серед ночі, щоб записати чергову геніальну ідею до завтрашнього уроку.


9. Ваш будинок вже задихається від вазочок і інших непотрібних дрібничок, викинути які вам не дозволяє совість - подарунки ж.


10. З вами вітається половина району і ця ж половина оцінює - як ви, де ви і з ким ви?


11. Ви вмієте фарбувати, клеїти, забивати цвяхи, лагодити меблі, працювати до ранку, умовляти, прощати, ходити на роботу хворим і входити в чиєсь становище.


12. Ви не вмієте: повноцінно відпочивати, говорити «ні» адміністрації, проходити повз книжкових прилавків.


13. У вашому житті в п'ять разів більше приводів для святкування, ніж у інших, - Початок навчального року, початок чверті, кінець чверті - і в п'ять разів більше приводів для головного болю - початок навчального року, початок чверті, кінець чверті.

14. Ви ніяк не можете визначитися з 1 вересня - приймати вам вітання або співчуття. того, що ви вчитель

15 ОЗНАК ТОГО, ЩО ТИ ФІЛОЛОГ :)

 Ти вже майже забув табличку множення, але напам’ять знаєш таблицю з класифікацією приголосних за місцем творення;

– Ти таємно від усіх, вночі під ковдрою, пишеш роман/поему; 

– Ти впевнений, що в сучасному світі без філології не обійтися; 

– Останні гроші, що залишилися зі зарплати, ти витрачаєш не на їжу, а на книги;

– Ти розмовляєш, а подумки вже автоматично робиш повний лінгвістичний аналіз власних слів; 

– Біографію Т. Г. Шевченка ти вже знаєш краще від своєї власної;

– Ти спиш з книжками, їси з книжками, і інколи навіть ходиш з ними в душ;

– Ти дратуєш друзів тим, що постійно виправляєш їхню вимову та повідомлення в соціальних мережах; 

– Ти «мешкаєш» у практично жіночому колективі; 

– Навіть читаючи Донцову, ти за звичкою виділяєш конфлікт, фабулу та центральні образи твору; 

– Ти шукаєш і таки знаходиш помилки в рекламі, оголошеннях, на пакетиках та етикетках; 

– Виступи деяких сучасних політиків викликають у тебе нудоту, висипи на шкірі та запаморочення; 

– Ти збився з рахунку, коли намагався перерахувати твори, які колись вчив напам’ять; 

– У розмові з друзями в тебе де-не-де, незалежно від твоєї волі, проскакують цитати з художніх творів; 

– Твоя настільна книга – це «Великий тлумачний словник»..

Цікаво для вчителя

Учитель – це скрипаль дитячих сердець: як поведе смичком, таку мелодію й почує, тому на уроках необхідно розкривати глибини слова, навчати учнів мислити, висловлювати власні думки і їх відстоювати.
***
Учитель наче диригент,
Його оркестр — маленькі діти.
Урок — це чарівний момент,
Де можна щиро порадіти.
Бо діти, ніби мудреці
Працюють і відповідають.
І радісні хвилини ці,
Що так частенько випадають.
Учитель! Твій оркестр звучить!
І буде жити поки й віку.
Яке це щастя — просто жить…
То ж хай оркестр звучить без ліку

Клятва  вчителя
             Я, вчитель початку ХХ1 століття, глибоко усвідомлюю свою відповідальність перед майбутнім нашим суспільством, перед державою, перед Людством : мій найвищий обов’язок в тому, щоб кувати щастя кожного мого учня, всього суспільства, сприяти процвітанню і розвитку життя на Землі.
              На виконання свого високого покликання клянусь бути скрізь взірцем Нової Людини для своїх учнів, нести їм свою переконаність, моральність, знання.
      Клянусь стати для своїх учнів старшим другом, надією і опорою.
           Пишатися своєю професією.
             Клянусь постійно шукати в кожному учневі індивідуальні багатства його душі, спиратися на них, розвивати їх.
             Клянусь боротися за добре ставлення до дитини усіх дорослих, що її оточують.
             Клянусь завжди, навіть у найскладніших обставинах , залишатися оптимістом у ставленні до кожного мого учня, боротися за нього, проявляти терпіння, очікувати результатів своїх педагогічних зусиль.
              Клянусь постійно підвищувати власний професійний рівень, у своїй педагогічній діяльності використовувати досягнення науки, передовий досвід колег, проявляти творчість, боротися проти відсталості, рутини і бездушності в школі.


Побажання:
1.     Не втрачайте здатності зацікавити учнів і передбачати результати своєї взаємодії з ними.
2.     Не втрачайте людяності, альтруїстичної спрямованості.
3.     Не втрачайте креативності, здатності до творчості.
4.     Постійно вдосконалюйте свою педагогічну майстерність.
5.     Завжди прагніть оригінальності та  вдосконалості в роботі.
6.     Вмійте бачити й відчувати кожного учня, давати можливість дитині показати свої результати.
7.     Орієнтуйте свою роботу на майстерності, знаннях, інтуїції.
8.     Прагніть вдосконалення щомиті.
9.     Перетворюйте процес навчання на радість.
10.                  Отримуйте професійне задоволення від праці.
11.                  Упевненим кроком йдіть до своєї мети.
12.                  Помічайте в собі найкраще!
13.                  Приносьте людям радість і це зробить вас щасливим!

14.                  Не приховуйте своїх здібностей і можливостей. Даруйте їх!

Настанови Матері Терези
Життя—це можливість. Скористайся нею!
Життя – це краса. Захопися нею!
Життя – це мрія. Здійсни її!
Життя – це виклик. Прийми його!
Життя – це обов’язок твій насущний. Виконай його!
Життя – це багатство. Не розтринькай його !
Життя – це надбання. Борони його!
Життя – це любов. Насолодися нею сповна!
Життя – це таємниця. Пізнай її !
Життя – це вмістилище лиха. Здолай усе !
Життя – це пісня. Доспівай її до кінця!
Життя – це боротьба. Стань борцем!
Життя – це удача. Шукай цю мить!
Життя таке чудове – не змарнуй його!
Це твоє життя. Виборюй його! 

Чи добре ти знаєш українську?

НАЙПОШИРЕНІШІ ПОМИЛКИ У МОВІ ТИХ, ХТО ТІЛЬКИ ПОЧИНАЄ СПІЛКУВАТИСЯ УКРАЇНСЬКОЮ

"Приймати учаcть"

"Приймати" – це взагалі одне з тих слів, які дуже часто вживають неправильно. Зокрема, треба говорити: брати до уваги, брати до серця, брати участь, а у нас багато людей вживають у цих словосполученнях слово “приймати".

"На протязі дня"

На протязі можна захворіти, а от чекати можна протягом дня.

"Слідуючий"

В українській мові немає слова “слідуючий”, тому треба говорити: наступного дня, наступна зупинка, подальші плани.

"Згідно інструкції", "відповідно з …", "у відповідності з …", "згідно до…" — це все помилкові конструкції. Українською потрібно говорити так: "відповідно до …" і "згідно з …"

"Заключається"

В українській мові слова "заключається" взагалі немає, тому угоди укладають, проблеми полягають, кохану обіймають…


фото fb.com/mova.ukr

У світі загадок (загадки,вікторини)

1.Які алфавіти складаються з 6 літер ? (Азбука і абетка)
2.В якому слові є сім йотованих ? (Сім ' я)
3.Яке слово складається з семи однакових букв ? ( Сім'я)
4.Яке жіноче ім’я складається з тридцяти букв Я ? ( Зоя)
5.Який займенник складається з однієї букви ?  (Я)
6.Від назв яких двох букв стає жарко , гаряче . ( Пе Че)
7.Гора й долина .Що між ними ? (Й)
8.Чим відрізняється кафе від кофе ? ( Голосним звуком А-О)
9.Чим закінчується і зима , і весна ? (А)
10. У якому вигуку є 100 однакових звуків ? ( 100П)
11.Чого немає в дині , а є в гарбузах і огірках ? ( Звука Р)
12.Що треба зробити , щоб майка злетіла ? ( Змінити М на Ч (чайка ))
13.Як написати слово робота п’ятьма літерами ? А чотирма ? ( ТРУД)
14. Якою косою не можна косити ? (Дівочою)
15.Чим закінчується вечір і починається ранок ? (Звуком Р)
16.Назва якої птиці складається з 40 «а» ? ( Сорока)
17.Яке слово із 11 букв усі люди пишуть неправильно? (Слово неправильно всі так і пишуть:неправильно)
18.Який сполучник треба поставити між двома п’ятими буквами алфавіту , щоб утворити назву людини похилого віку ? ( Д і Д)
19.За який приголосний звук треба сховати інший приголосний , щоб вистрелили разом кілька гармат ? (За – л – п)
20.Який молочний продукт можна перетворити на злак , прочитавши його справа наліво ? (РИС_СИР)
21.Який синонім прислівника тепер не змінює свого значення , коли його прочитати справа наліво ? (ЗАРАЗ)

Суфіксальні моделі, що позначають назви мешканців населених пунктів України (катойконіми) та різних народів (етноніми)

 Дуже часто учні не можуть виконати  завдання, коли потрібно утворити від назв міст та країн назви мешканців чоловічого та жіночого роду.
Запам'ятайте : до кореня слова додається найпродуктивніша словотвірна модель із суфіксом -ець (у формі чоловічого роду), -к-а (у формі жіночого роду) та -ц-і у формі множини  .
Зазначені суфікси приєднуються до топонімів на:
-ан-и: Бережани — бережан-ець — бережан-к-а — бережан-ц-і;
-ин: Гусятин — гусятин-ець — гусятин-к-а — гусятин-ц-і;
-єв-е: Єнакієве — єнакієв-ець — єнакієв-к-а — єнакієв-ц-і;
а також до основ на:
-город: Вишгород — вишгород-ець — вишгород-к-а — вишгород-ц-і;
-град: Кіровоград — кіровоград-ець — кіровоград-к-а — кіровоград-ц-і;
-піль: Бориспіль — бориспол-ець — бориспіль-к-а — бориспіль-ц-і;
-пілля: Білопілля —білопол-ець — білопіль-к-а — білопіль-ц-і — із супровідним чергуванням лише в чоловічому роді голосного [і] в закритому складі з [о] у відкритому складі.
До топонімів на -а, -е, перед якими виступає здебільшого два приголосних, суфікси -ець, -ц-і, -к-а приєднуються з допомогою звукосполук -ів-, -ан-, -ян-, -ин-:
Біла Церква — білоцерк-івець — білоцерк-івк-а — біло-церк-івц-і;
Тараща — таращ-анець — таращ-анк-а — таращ-анц-і;
Алушта — алушт-инець — алушт-инк-а — алушт-инц-і;
Шостка — шостк-инець — шостк-инк-а — шостк-инц-і;
Рокитне — рокитн-івець — рокитн-івк-а — рокитн-івц-і.

Вікторина «Океаном рідної мови»

1.      1. Скільки букв в українському алфавіті?
2.      Скільки голосних в українській мові?
3.      Який знак в українській мові не є розділовим?
4.      Назвіть останній відмінок української мови.
5.      Поставте займенник «себе» в Н. в.
6.      Яка частина мови не належить ні до самостійних, ні до службових частин?
7.      Скільки звуків у слові «кущ»?
8.      Яка буква в українській мові не має відповідного звука?
9.      Рід іменника «сирота».
10.  Слово, що вживається лише в певній місцевості.
11.  Вигадане ім’я, під яким автор друкує свій твір.
12.  Віршований твір, який призначений для співу.
13.  Головні члени речення.
14.  Другорядний член речення, що відповідає на питання непрямих відмінків.
15.  Яка частина мови вказує на предмет, але не називає його?
16.  Чуже мовлення, передане дослівно.
17.  Дослівно наведений уривок з якогось тексту.
18.  Поставте у кличний відмінок слово «юнак»
19.  Назвіть знак, що позначає тверду, роздільну вимову на межі приголосного і голосного.

20.  Що вивчає розділ про мову «Морфологія»?